红色公益行动***概括内容,红色公益行动***概括内容怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于红色公益行动***概括内容的问题，于是小编就整理了2个相关介绍红色公益行动***概括内容的解答，让我们一起看看吧。

1. 红色驿站是干什么的？
2. 课堂实践主要内容？

红色驿站是干什么的？

红色驿站”是集志愿服务、政务查询、便民服务等功能于一体的综合性党员志愿服务平台。按照“七个一”基本要求：即：一杯水，一把伞，一张椅，一页服务卡，一个急救药箱，一套充电设备，一个心愿收集箱，主要提供应急救助、信息咨询、意见受理、医疗服务、政策法规宣传、社会公益联络、社情民意收集、志愿服务实践等便民利民项目。

红色驿站是由***厦门市委组织部主办，设置党务指南、红色先锋、在线课堂、创业信息，政策法规等栏目，宣传党的方针政策，展示中小企业党建，服务中小企业党员。“红色驿站”拥有流动党员服务导航系统，为流动党员提供全市各区、各系统以及37个镇街党员服务站的信息和办事指南。

社区各党支部还依托“红色驿站”开展教育活动，引导党员认真学习党的路线、方针、政策，很多平时要上班或行动不方便的老党员，利用周末时间到红色驿站来看书充电，交流思想，获得归属感。

课堂实践主要内容？

第一，思政课实践教学是立体的课堂教学体系。长期以来，我们对实践教学课堂理解失之偏颇。在实践教学尚未作为一门独立课程时，它总是依附于其他的理论课程，仅仅以思政小课堂作为实践平台，进行“课内实践”。而今，实践教学又走向另一极端，往往被简单地等同于第二课堂——社会调查、志愿服务、公益活动等校外实践，却忽略了第一课堂的理论价值和其他课堂的存在。事实上，实践教学仍离不开正确的理论指导，不能脱离第一课堂而独立存在的。否则，实践教学就可能演变成盲目的和缺乏实效性的热闹活动。因此，思政课实践教学是包含了第一课堂、第二课堂和其他课堂在内的立体化的课堂教学体系，是理论指导下的实践探究。

第二，思政课实践教学是理论指导下的实践活动。思政课实践教学不等同于思想政治理论课，实践性是它的显性特征和本质属性。

首先，实践教学不是单纯的学生实践，而应成为师生的互动实践，只有在师生双向互动互促中，在实践展开中才能真正实现立德树人的教学目标。只有育人育己相统一，才能真正立德树人。

其次，实践教学绝不等同于简单的“社会实践”。实践教学有固有的要求和内容。在具体的教学实施中，实践教学主要通过三大基本形式实施。一是课堂实践，如主题演讲、红***作品赏析、课堂情景设置和案例讨论等。通过课堂实践加深理解，探求新知。二是课外实践，如开展社会调研、勤工助学、参加“青马工程”的研学，投身于大学生“三下乡”活动和青年志愿者活动等，通过社会实践学以致用，锻炼能力；三是虚拟实践，参与以网络为平台的实践教学活动，如远程学习、在线课堂等，在虚拟实践中充实与提高。实践教学通过实践达到育人的目的，实践是必需的平台，但绝不停留于实践本身。我们强调实践的重要性并不否认其理论的指导性价值，而是要坚持在理论指导下的教学实践。

可见，思政课实践教学既是一门显性的思政育人课程，是“课程思政”的重要组成部分；也是一项有明确实践目标、丰富实践内容、多种实践形式、广阔实践平台的活动育人实践，是思政小课堂和社会大课堂的有机统一。

到此，以上就是小编对于红色公益行动***概括内容的问题就介绍到这了，希望介绍关于红色公益行动***概括内容的2点解答对大家有用。

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