低碳生活在校,低碳生活在校园

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于低碳生活在校的问题，于是小编就整理了2个相关介绍低碳生活在校的解答，让我们一起看看吧。

1. 你觉得青少年对于环保，可以做些什么？
2. 你认为的素质教育是什么？从应试教育往素质教育的转变需要做些什么？

你觉得青少年对于环保，可以做些什么？

青少年多是在校的学生，对于环保，是一个学习环保知识、提高环境意识，践行环境保护的有利时机！对于环保，可以做的有：

1、通过各种形式学习环保知识，提高“环境保护，***有责”、“环境保护，从我做起”的责任感和自觉性；***争做“环保明星”

2、自发的组织、参与环保小组，经常组织力所能及的 环保活动；

3、环境保护，从身边的小事做起：节约用水、用电、用纸；不 乱扔垃圾，回收废品；不用少用（包括一袋多次使用）塑料袋；

4、环保小组，可以组织的活动有：环保知识竞赛、废物回收制品展示、环保书画作品展、环境污染调查（及报告）、环保征文比赛（作品展）、减量化微型化化学实验，....

.5、青少年禁烟，是一项重要的环保内容，必须从我做起！

6、践行：绿色出行、绿色旅游、绿色就餐，低碳生活！

7、开展环境保护的“小手拉大手的活动”。一个学生环保作用，带动一个家庭的 环保，做环保明星家庭！

你认为的素质教育是什么？从应试教育往素质教育的转变需要做些什么？

人类文明，首先是文化教育，教育体系里内容太多，不能说应式教育和素质教育那个好，关健是教育出来的人对国家，对社会，对家庭担当了什么？现实社会中多少有素质高的人做的事就不如底素质的人。

谢谢邀请！

素质教育包含综合性的教育内容，应试教育是教育的一种方式方法，也可以包括综合素质教育内容，只是侧重点偏颇于应试内容就是了。

那么应试的内容操控者能否通过考试内容的适当调整，引导教育活动中，不发生或者少发生为了考试而考试的去应试教育呢？两者对立起来不会有令人满意的结果，能否找到统一起来的折衷办法过度到一个并不理想的状态，总比争论不休，没有出路，没有办法要好些吧？

以目前较高的升学率和普通人才相对过剩，就业压力尚未缓解，有真才实学的人才及其技术工人短缺的情况来看，过度层层增加压力的进行应试教育的效果，远远低于为了社会稳定所投入的成本。这种社会效益与经济效益都不理想的状况，是否值得去反思？

应该看到的更是严峻的社会中的一个现象。那就是中国的应试教育已经 到了疯狂的地步，已经带来了 非常严峻的负面作用。中国 孩子的生活自己自理能力 、野外适应能力和身体素质能力，已经远远的低于世界 平均水平，更不用说与日本韩国的孩子去比较了。这一切一切的 问题都是应试教育所害的，陈宝生部长在两会上也说过，应试教育演绎到现在这种疯狂的地步 也不是老师们能够把负担减得下来的，需要全社会共同的把应试教育的这一个猛兽扭转过来，孩子们从小到大 他的生活琐事全部由家长包干到底，这种从小就没有生活能力的锻炼和劳动锻炼的人长大了肯定是会出问题的。所以现在中国的所谓的大学毕业生的人才。不尊重别人的劳动成果，与社会脱节，整天宅在家里。这就是中国的所谓的人才，所以眼下要讨论的是，如何让小孩子从小进行劳动锻炼，家长们不要再做这种包干到底的 蠢事了，社会也要扭转这种应试比拼的风气了，老师们也不要一味的去教学考试了，多教点 孩子们一些劳动技能，动手能力。学校也要进行各个层次的劳动技能的考核。要记住，基础科学要在动手能力的基础上才能稳固，尖端科学必须在基础科学的稳固下才能更优。中国的基础科学太薄弱，真正的原因是中国的孩子们动手能力和劳动能力太差的祸害。

到此，以上就是小编对于低碳生活在校的问题就介绍到这了，希望介绍关于低碳生活在校的2点解答对大家有用。

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