低碳生活论文内容,低碳生活论文内容怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于低碳生活论文内容的问题，于是小编就整理了2个相关介绍低碳生活论文内容的解答，让我们一起看看吧。

1. 全球变暖的理念？
2. 你认为的素质教育是什么？从应试教育往素质教育的转变需要做些什么？

全球变暖的理念？

中文名称：全球气候变暖

英文名称：global

warming

定义：指全球的平均气温逐渐升高的现象。其原因可能是多方面的，如气候变化周期、温室效应等。

所属学科：***科技（一级学科）；***地学（二级学科）

全球气候变暖是一种“自然现象”。由于人们焚烧化石矿物以生成能量或砍伐森林并将其焚烧时产生的二氧化碳等多种温室气体，由于这些温室气体对来自太阳辐射的可见光具有高度的透过性，而对地球反射出来的长波辐射具有高度的吸收性，能强烈吸收地面辐射中的红外线,也就是常说的“温室效应”，导致全球气候变暖。全球变暖的后果，会使全球降水量重新分配，冰川和冻土消融，海平面上升等，既危害自然生态系统的平衡，更威胁人类的食物供应和居住环境

据了解，布勒克教授1931年出生于美国芝加哥市，1959年加入哥伦比亚大学后，大部分时间都在纽约的帕利塞兹实验室从事科学研究，被科学界誉为“气候科学的祖父”。1***5年，布勒克教授在一篇论文中正确的预测了“大气中二氧化碳的含量上升，会导致明显的全球变暖”，并在全球范围内首次提出了“全球变暖”这一概念。

由于受到当时国际环境的影响，很少有人愿意倾听他的这一观点。布勒克并没有放弃，而是坚持向公众和政策制定者传达“全球变暖”的潜在后果，凭一己之力推广“全球变暖”的理论。后来的监测结果也证明了他理论的正确性——1981～1990年全球平均气温比100年前上升了0.48℃。导致全球变暖的主要原因是人类在近一个世纪以来大量使用矿物燃料（如煤、石油等），排放出大量的二氧化碳等多种温室气体。

为了阻止全球变暖趋势，1992年联合国专门制订了《联合国气候变化框架公约》，该公约于同年在巴西城市里约热内卢签署生效。依据该公约，发达国家同意在2000年之前将他们释放到大气层的二氧化碳及其它“温室气体”的排放量降至1990年时的水平。另外，这些每年二氧化碳合计排放量占到全球二氧化碳总排放量60%的国家还同意将相关技术和信息转让给发展中国家。发达国家转让给发展中国家的这些技术和信息有助于后者积极应对气候变化带来的各种挑战。

与此同时，“全球变暖”的概念逐渐深入人心，人们的环保意识不断提高，“低碳出行”“绿色生活”等新的理念也改变着人们的生活方式。

你认为的素质教育是什么？从应试教育往素质教育的转变需要做些什么？

素质教育的外延很广，内涵也很丰富，包罗万象，不是那一两个专家教授就能说的（阐述）清楚的。而我们通常所理解的素质教育基本上是技能（特长）教育。即，某个学生在文化知识（应试教育）之外，又有几项（个）实用技能。比如，我们的外语课是以英语为主（每个学期必考）的，如果某个学生在英语学的很好的基础上，又学会了其它一两个外语小语种，人们就会觉得这个学生的素质高（或不错）。再如，某学生会个书画、某学生会个吹、拉、弹、唱，还有的会个播音主持的、会个演艺曲艺的等等吧，都会被认为是有素质的。

其实这是错解了素质教育，而素质教育也远不止这些。

我个人认为，要搞好素质教育，最重要的是要学好自然科学。学好了自然科学，对自然界物质的各种类型、状态、属性及运动形式有了清楚的认识和了解，也就基本上有了生存能力。比如，在农村生活的孩子知道节气交替时，该播种什么，该收获什么，如何播种，如何收获。在城里居住的孩子，应该知道如何做工，如何经营等吧。这些都是应试教育之外应该具备的基本素质。

我认为：素质教育的结果，就是使孩子们在自然社会中有生活和生存的能力，有解决问题和战胜困难的能力，有制造和创新的能力。

到此，以上就是小编对于低碳生活论文内容的问题就介绍到这了，希望介绍关于低碳生活论文内容的2点解答对大家有用。

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