校园公益行动教案中学版,校园公益行动教案中学版

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于校园公益行动教案中学版的问题，于是小编就整理了2个相关介绍校园公益行动教案中学版的解答，让我们一起看看吧。

1. 幼儿《公益活动我参与》的社会教案？
2. 作为一名中学老师，你对中学作文教学有什么看法？如何更好的开展作文教学？

幼儿《公益活动我参与》的社会教案？

本次的教学活动设计是小班的古诗活动《所见》，我以故事+图片的形式导入课堂，带领幼儿进入这首古诗的意境中，在教学中加入了表演、歌唱等元素，让幼儿既轻松学会了古诗，又感受到古诗带给他们的无穷乐趣。

作为一名中学老师，你对中学作文教学有什么看法？如何更好的开展作文教学？

谢谢提问，邀答！

小编觉得中学作文对一个青少年的逻辑思维，语言理解，意见表达等方面的训练 / 培养，是非常重要的环节！而且“逻辑思维，语言理解“ 对学习其他科目有着关键性的影响；因为如果孩子缺乏有效的 “逻辑思维和语言理解“，他们看课本就很难明白书本上的内容，对学习上必然是一个很大的障碍！

然而，很多老师和家长都不明白，语文和作文对学习的重要性！只把数、理、化、生、英语，放在学习重点的首位，这是错误的。所以你作为一名中学语文老师，可谓任道重远。

我在悟空问答，也提过很多次，作文要写得好，必须要文理通畅，逻辑有序，言之有物（有论据、有观点），最后才是修辞。这些要素只能通过多看各类型的书刊，多吸收不同的知识，思考并消化之；所有这些消化后的知识，积累下来就是我们写作的素材！

我会建议你，去找一些合适同学程度的各类书刊（最好有几十到一百册），要求同学每人每星期取读一本（每星期轮流更换一本），并写出阅读心得（就是读本内容的摘要），然后抽出一两篇比较好的，与所有同学们分享。这样的练习可以全面提升同学的 ”逻辑思维，语言理解，意见表达“能力。

在平常的作文教学中，额一般遵循以下原则。

首先，设置作文情境，使学生生发感想，情郁于中，不吐不快，进而诉诸笔端，有感而发，形成文字。而不是简单地给定作文题目，逼着学生搜肠刮肚，胡编乱造作文，敷衍了事。

比如，老师在作文课上，故意鸡蛋里挑骨头，***雷霆，指责训斥全班同学，使学生战战兢兢或委屈欲哭，而后让学生写一篇反映其心理感受的作文，很容易写出真情实感的好作文来。

再如，额在教学鲁迅先生驳论、立论相结合的文章《中国人失掉自信力了吗》时，提前“造谣”说“xxx说x班都是差生”，激怒该班学生，诱导他们写出批驳错误谣言的作文，效果不错。

其次，引导学生作文“言之有物”，内容充实，杜绝空洞文章。

学生不吐不快，有感而发的时候，其实作文的立意也就明确了。有了明确的立意，怎样来表达出自己的这个立意呢？这就涉及到了选择材料，围绕立意选择典型材料，剪裁取舍，写成文章即可避免言之无物。

再次，引导学生作文“言之有序”，合理安排文章的结构。有了立意，有了典型材料，接着就要考虑怎样开头、怎样结尾，中间先写哪个材料，后写哪个材料，做到结构完整，有条不紊，井然有序。

还有，引导学生“言而有文”，提高语言表达能力。“言而无文，行之不远。”引导学生锤炼语言，学会使用比喻、排比、拟人、夸张等修辞手法，增加文***。

最后，作文中学生作文，在训练的时候，为了应试的需要，还必须强调书写的规范美观，尤其在现在学生书写水平普遍下降的时代背景之下。

总之，平常作文教学中，一定要引导学生有感而发，言之有物，言之有序，言而有文，书写规范美观。

到此，以上就是小编对于校园公益行动教案中学版的问题就介绍到这了，希望介绍关于校园公益行动教案中学版的2点解答对大家有用。

[免责声明]本文来源于网络，不代表本站立场，如转载内容涉及版权等问题，请联系邮箱:83115484@qq.com，我们会予以删除相关文章，保证您的权利。转载请注明出处：http://www.dbgnw.com/post/49686.html