环保产品的小品剧本,环保题材小品剧本
cysgjj时间2024-09-09 10:47:47分类环保产品浏览9
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于环保产品的小品剧本的问题，于是小编就整理了2个相关介绍环保产品的小品剧本的解答，让我们一起看看吧。
小品《全家一起来环保》剧本？
（爸爸、妈妈去买菜）妈妈：听听，这歌声多动听。
爸爸：唱歌的有没有我们家的孩子？ 妈妈：怎么会没有呢？哎，你看看，那不是吗？ 爸爸：真的，还满精神的！ （孩子跑过来）孩子：爸爸、妈妈，你们要去哪里呀？ 妈妈：家里来客人了，我和你爸爸去买菜。孩子：买菜怎么没拿袋子啊？ 爸爸：那多麻烦哪，再说超市给发一次性的方便袋嘛，还拿什么袋子啊！ 孩子：我们正在宣传环保知识，趁这个机会我就向你们宣传一下吧。这些塑料袋很多是埋在地下不会分解的，并且有毒，人们用它有害健康，用过之后所埋的地方都不会长出小草，对我们生存的环境有极大的危害，所以我们提倡用布制的袋子买菜，有利于环境保护。妈妈：我今天真感动，我们的小宝宝长大了。爸爸：我们赶快回家去拿布袋吧！顺便也告诉咱们的客人，让他们也参加环保大行动！ （合）：好！现在就去！被老师诟病不止的手写教案，有存在的有意义吗？
被老师们诟病不止的手写教案，我认为有存在的必要。
随着科学的发展，我们现如今随时可以在电脑、手机上查找到自己所需要的教案、课件，所以就有人提出可以不用再手写教案。但是大家在用这些现成教案、课件的同时，就会发现有些不是我们真正能用到的，前后顺序和我们的思路也不一致，反而会浪费我们的时间。所以我认为手写教案有存在的必要，让教学按我们的思路前行。只是这个教案可以不必年年都写，写好一份教案，讲课之后把反思加进去，第二年可以加上自己的新思路再用，这样可以帮老师节省一些时间，也可以把一节课打造的更成熟。
当然大家也可以把手机、电脑上的现成教案打印出来，加上自己的想法变成为自己的一节课，有利于提高课堂效果。
手写教案的概念现在已经不是很清楚了，一种是亲手写教案，但是包括电子教案，一种是不管教案我是抄别人的，还是自己编写的都是用手书写。
我个人对手抄教案是深恶痛绝的，可以说身边每一个老师对手抄教案都是厌恶的，首先，教案的格式是上级统一规划印刷好的，项目非常的齐全，不能空白，比如一节课你没有复习环节，但是教案上有，你就必须写，所以这种教案的实际用处不大，可以说就是应付上级检查的，顺便可以练练书法，但是耗时很大，几乎所有需要手抄教案的老师都是在家完成的。
电子教案推行过一段时间，但是很快就被否决了，上级管理部门一不能卖教案本了，二缺少了一个可以检查的项目，至于老师累不累，你好好写我们给你们发奖状啊。可以补偿安慰一下。
但是如果真的认真手写教案还是有必要的，我发现所有出公开课的老师，起码出课的那节内容肯定会手写，甚至可能写很多遍以加强印象。从这个角度来看，手写教案对授课其实有很大帮助，能让老师思路清晰，目标明确，也就是说如果老师真的认真手写教案是对教学有帮助的。差在什么地方呢，就是时间与精力，投入与产出不成正比例。经常帮助别的老师设计课，真的完全靠老师自己设计一节合理的，新颖的，恰当的课大概要两三天的时间，所以所有课都认真手写教案是不现实的。
电子教案的优点是共享，信息技术部门是推荐使用的，起码环保吧。但是因为共享很多教师电子教案就连看都不看一眼了，授课就会很随意，甚至有些知识点会有遗漏，尤其新教师，开始没打好基础，随意课上多了，就不会认真上课了。
目前我们的规定是这样的，老教师写书头案，以实用为主，新教师写全案，打基础，熟悉课堂套路。特殊要求的可以电子教案。
任何一种规定死了，就不可能是适用于全体的。我认为，真正的手写教案每单元写一课即可，其他可以写简案，有能力的老师可以电子教案，但必须原创。未来的趋势还是电子教案，共享教案。然后授课与教案相符即可。
就不至于像现在这样了，教案是一套，授课是一套，两个对比一下完全是两节课。
到此，以上就是小编对于环保产品的小品剧本的问题就介绍到这了，希望介绍关于环保产品的小品剧本的2点解答对大家有用。
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