公益行动 防范校园欺凌,公益行动 防范校园欺凌心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于公益行动 防范校园欺凌的问题，于是小编就整理了4个相关介绍公益行动 防范校园欺凌的解答，让我们一起看看吧。

1. 公益大讲堂如何保护孩子不受欺凌？
2. 如果告诉父母学校有人欺负我了，他们不管怎么办？
3. 香港社工如何处理校园欺凌问题？
4. 老师如何对学生进行有效惩戒？

公益大讲堂如何保护孩子不受欺凌？

用正确方法教育孩子控制好情绪，珍爱生命，尊重他人，经常沟通及时了解学生在校期间人际交往，家长做好监督监管责任。尽力做到还未成年人在家、在校、在社会生活教育法律法规等健康生活环境。

如果告诉父母学校有人欺负我了，他们不管怎么办？

本篇由中国心理卫生协会妇专委&懋德中心特邀头条心理内容创作专家志愿者：孟红瑛老师编写，头条号：亚雪心理话，欢迎关注。

校园欺凌，其实并不是个别现象。遭遇欺凌的同学，不仅身体受到了伤害，心理同样会造成挥之不去的阴影。所以，遇到校园欺凌，学生们首先要学会不沉默。而孩子们最先想到的求助人就是父母。

有的家长听到孩子的诉说后比较重视。也有家长认为：“孩子们打闹而已，多大点事啊。”用不以为然的态度对待，让孩子感到孤立无援。

怎么办呢？在家长没有相信以前，可以尝试一下下面的办法，先保护好自己。

（一） 上学放学结伴而行，不要单独一个人，不给欺凌者有机可乘。

（二） 如果自己受到了欺凌，要勇敢坚决的说不，不能唯唯诺诺。但如果对方人多或者比较危险，要首先保证好自己的安全，用语言跟对方周旋，找准机会跑走，不能很直接的与对方硬拼，先保护自己，再做下一步打算。

（三） 借助别人说服父母相信自己，或自己取证让父母相信自己，继而帮助自己摆脱欺辱。

比如，将在学校受到欺负的事情和亲戚长辈说一说，再由这些大人转述，父母可能就重视了，帮孩子想办法。

或者偷偷录下同学欺负自己的语音和画面，然后和父母说自己内心的极不舒服的感受。没有不爱孩子的父母，只要让他们意识到欺凌***对你的伤害，他们就会帮你想办法的。

香港社工如何处理校园欺凌问题？

校园欺凌***是近年来受社会关注的焦点。一方面是因为少年时期的犯罪往往无法处以相应的处罚，导致大家感叹未成年人保***保护的都是坏孩子；另一个原因就是欺凌***逐步升级，恶性暴力***增多，甚至导致死亡。

香港执行的法律，孩子超过十岁就要承担刑事责任。所以如果出现严重的问题，警方就会出动，犯罪的人将收到法律的制裁。未成年人轻微犯罪则会被“警诫”，直到成年不再犯罪就不会留下案底。

社工主要起到一个缓冲和人文关怀的作用。对不良少年和受害者进行心理关怀和指导家长教育孩子，让他们融入社会。

所以说校园欺凌是家庭，社区，国家三个层面共同努力才能解决的，发牢骚的时候，不如先对自己周围的人伸出援手。

老师如何对学生进行有效惩戒？

作为一个家长，我还是真心希望老师具有一定的惩戒权好些。现在的学校现在的老师，被一些规章制度牢牢束缚，更被一些社会道德舆论所***，被个别学生家长所伤害……所以多数老师在教育中畏手畏脚，或者只求自保，不求有功，但求无过。这也难怪老师，不是他们不想负起教育的责任，而是在一些具体案例中，他们伤不起，他们家里没矿，他们还有父母儿女还要养家糊口。如果长期这样，学校教育就迷失了方向，因为:在孩子成长过程中，完整的教育需要适度惩戒，这既是令孩子更深刻地认知是非对错，亦是培养其规则与责任意识的必要手段。

当然，惩戒不等同于体罚，它是有一个度，至于这个“度”，得靠有关教育相关部门认真调查研究，制定出合适的条条款款。希望这一天早日到来，毕竟教育等不起，孩子耽搁不起。

老师如何对学生进行有效惩戒？这个问题有点大，最需要厘清的是什么是惩戒，什么算有效，老师在惩戒中又充当什么角色。

惩戒,词典释义：通过惩罚使人警戒。

通俗的来讲，就是通过一系列惩罚措施，使犯错误的人警醒和引以为戒，起到预防违法、乱纪、犯错的作用。

那么，这一系列惩罚措施从轻到重就可以分为警示教育、讲道理、训斥、经济惩罚、肉体惩罚等。这一系列惩罚不是发泄，而是产生教育效果，让学生知对错、明荣辱，及时悔改，达到纠正错误的目的。

从这个角度讲，老师对学生的一系列手段，到底算惩戒还是体罚主要取决于老师的目的、惩戒方式和强度、最终效果三个指标，任何一个有问题，惩戒都有可能变成体罚。

1.老师惩罚学生的一瞬间，到底是发泄气愤更多一些，还是为了达到教育的目的，很难说的清楚，但是我们可以从整个过程推断出一些端倪：

2.老师对学生的惩戒方式和强度是显性的。

学生犯多么严重的错误，应该得到怎样的惩戒，虽然暂时还没有具体的法规和文件规定，但是我们每个人心里都会有杆秤，惩戒是否合理，是否过度，一眼看得明白。

3.惩戒的最终效果决定了这次惩戒的有效性。

惩罚不是目的，警戒才是。惩戒效果如何要看学生是否悔改，哪怕悔改几个小时、几天，也算惩戒有效果，教育孩子本身就是一个反复纠正的过程。

惩戒，是褒义词，是对违背纪律、道德***、行为规范和违法犯错者进行必要的惩罚，以阻止违法犯错行为的继续，并对行为者的未来起着警示作用，促使行为者不再或不敢犯同类错误。

怎样的惩罚才为必要的惩罚？这个界限不好把握。需要专业人士和专门部门来研究。笔者多年观察，提惩戒权主张的人很多，嗓门也不小，但是就是说一半、留一半，不继续往下谈。只大谈特谈为什么需要对学生惩戒，却不谈怎样施行有效或必要的惩戒。惩戒权一直是空谈，没有实质性的内容呈现出来。

到底如何对学生进行有效的惩戒?笔者也和其他人一样，无从下手。有人大而泛之地表达为不触犯法律底线的惩罚为惩戒。我想追问一句，何为不触犯法律底线？这等于没说。必须具体说明有哪些切实可行的惩戒方式或手段，每个手段适用范围是什么或在什么情况下使用，每个惩戒措施的尺度是什么，惩戒过度是免责还是从轻问责。这些内容不明确，惩戒权就无法实施，更无从谈上有效惩戒了。

最近中央出台的《意见》中提出要明确惩戒权，我们期待早日对惩戒权立法。不过从目前来看，看不到有什么惩戒权具体内容的方案出现，连网民的不成熟的建议都难以寻觅到，短期内，惩戒权的立法很难有所进展。

百姓茶馆为了对得起题主的提问，简单谈谈自己的些许想法。惩戒措施可以有以下几个：严厉批评、罚站、请出｛必要时拖拽至）教室外、隔离思过。严厉批评类似于警告，对屡教不改的轻微***和违法学生，可以训斥、严词责令其改邪归正；在教育无效反复犯同样错误的的情况下，可***取罚站的惩戒措施，时间控制在十分钟以内；扰乱课堂纪律，屡教不改的，责令其离开教室，并由学校领导或专门德育工作的老师进行教育和看管，直至下课为止（不自动离开的，可以强制拖拽出教室）；隔离思过，相当于“隔离审查”，对严重违反学校纪律和有校园暴力或有辱师行为的，应该将其隔离，关闭在专门房间里，并有专人教育和看管，时间控制在半天范围内，需要公安部门介入的，应联系公安部门处理。另外还可以考虑恢复留级制度。以上惩戒措施是在教育无效、学生屡教不改、或是***甚至违法的情况下，学校为保护其他同学的合法权益、学校公共秩序而***取的及时的且迫不得已而***取的措施，国家应立法予以保护，对于教师在实施惩戒学生时出现的学生自伤自残行为或无法避免的碰撞受伤，应立法予以免责，确实惩戒过当的，应从轻问责。对正在实施校园欺凌的学生，教师依法(最高检的意见中，明确规定任何人可以介入保护被欺凌者）强制制止，应视为正当防卫，不视为体罚，在强制过程中发生的欺凌者的身体伤害，教师不承担任何责任。

希望我这个（应该是第一人）谈惩戒权具体清单的第一人，能抛砖引玉，启发或激发更多有智慧之士想出更多更好更加切实可行的惩戒措施来。大家群策群力，惩戒权立法才能早日到来。

这里是百姓茶馆，欢迎走进茶馆，一边喝茶，一边畅谈教育生态。您有什么好的惩戒权方面的建议呢？敬请留言。感谢您坚持读完我的回答，欢迎评论，更期待您的点赞和转发。

到此，以上就是小编对于公益行动 防范校园欺凌的问题就介绍到这了，希望介绍关于公益行动 防范校园欺凌的4点解答对大家有用。

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