安徽铜陵公益行动,安徽铜陵公益行动***

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于安徽铜陵公益行动的问题，于是小编就整理了2个相关介绍安徽铜陵公益行动的解答，让我们一起看看吧。

1. 铜陵献血荣誉证怎么乘公交？
2. 老师如何对学生进行有效惩戒？

铜陵献血荣誉证怎么乘公交？

持铜陵献血荣誉证的乘客可以乘坐铜陵市区内的公交车免费乘车，具体使用方法如下：

首先，乘客需要将证件出示给司机确认；

其次，乘客可以选择坐哪辆公交车，但必须在市区内使用；

最后，乘客在到达目的地后，也需要出示荣誉证件给司机确认，以免被误收车费。铜陵市积极推动献血事业，为了表彰献血者的贡献，实行了献血荣誉制度，让献血者得到应有的尊重和优待，同时也希望更多的人能积极参与到这个公益事业中来。

老师如何对学生进行有效惩戒？

对于孩子从小就应该培养，犯了错误就应该承担错误带来的后果，就应该接受应有的惩罚。否则，孩子不知道什么该做，什么不该做，做了不该做的，要受到惩罚，这是必须要面对的。

而老师和家长是学生成长过程中的主要参与者，都应该具有惩戒权。

什么是惩戒？就是给予惩罚起到警示的作用。

现在情况是家长有惩戒权，舍不得用，老师有惩戒权，不敢用。

我作为从教多年的老教师，呼吁老师必须要

有惩戒权。家长别误以为，老师有了惩戒权，是不是天天就是打孩子啊？不是的。惩戒的手段很广，包括写检讨书，帮班级打扫卫生，罚站五分钟等等，只要能起到惩戒作用，告诉孩子，你错了，以后一定要改正，达到目的就行。

至于老师打学生，都是学生实在是不听话，影响到大多数孩子的利益了，各种方法都用过了，没有效果的情况下，才不得已而为之的。家长爱孩子，老师也爱学生，只不过老师在教育学生时更理智一些罢了。

老师有了惩戒权，才能有效的规范那些不遵守规矩的学生。常言说，没有规矩不成方圆，社会如此，单位如此，学校也如此。

当然，老师有了惩戒权也不能乱用，也应该有一个界定的范围。

孩子是祖国的未来，民族复兴的希望，要想成才，必须树立遵守规则的意识。只有大家齐心协力都参与进来，一切从国家的发展，孩子的未来出发，什么事情就迎刃而解了。

我简述自己的观点：

一要从法律角度明确老师的惩戒权限和范围。要用法律条文规定：学生犯了什么错误，犯错次数多少，造成了什么不良后果，犯错的动机是什么。这样老师才可以给学生适当的惩戒，惩戒方式和惩戒地点，都要明确规定。

二要依法保障老师的权利。不要像五莲县教体局那样，不知根据什么法规，一拍***决定给杨老师……的追加处罚。不管学校还是上级部门，老师必须依法处理，“无法”则无天，家长式的处理，其实质是封建专制主义在作祟。

三是广泛宣传惩戒教育的科学性，让全社会理解老师的惩戒权，形成科学教育的良好社会氛围。

老师拥有惩戒权，是下一代健康成长的保障，希望这一天赶快到来。

老师如何对学生进行有效惩戒？这个问题有点大，最需要厘清的是什么是惩戒，什么算有效，老师在惩戒中又充当什么角色。

惩戒,词典释义：通过惩罚使人警戒。

通俗的来讲，就是通过一系列惩罚措施，使犯错误的人警醒和引以为戒，起到预防违法、乱纪、犯错的作用。

那么，这一系列惩罚措施从轻到重就可以分为警示教育、讲道理、训斥、经济惩罚、肉体惩罚等。这一系列惩罚不是发泄，而是产生教育效果，让学生知对错、明荣辱，及时悔改，达到纠正错误的目的。

从这个角度讲，老师对学生的一系列手段，到底算惩戒还是体罚主要取决于老师的目的、惩戒方式和强度、最终效果三个指标，任何一个有问题，惩戒都有可能变成体罚。

1.老师惩罚学生的一瞬间，到底是发泄气愤更多一些，还是为了达到教育的目的，很难说的清楚，但是我们可以从整个过程推断出一些端倪：

2.老师对学生的惩戒方式和强度是显性的。

学生犯多么严重的错误，应该得到怎样的惩戒，虽然暂时还没有具体的法规和文件规定，但是我们每个人心里都会有杆秤，惩戒是否合理，是否过度，一眼看得明白。

3.惩戒的最终效果决定了这次惩戒的有效性。

惩罚不是目的，警戒才是。惩戒效果如何要看学生是否悔改，哪怕悔改几个小时、几天，也算惩戒有效果，教育孩子本身就是一个反复纠正的过程。

到此，以上就是小编对于安徽铜陵公益行动的问题就介绍到这了，希望介绍关于安徽铜陵公益行动的2点解答对大家有用。

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