公益行动派 action,公益行动是什么意思

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于公益行动派 action的问题，于是小编就整理了2个相关介绍公益行动派 action的解答，让我们一起看看吧。

1. 什么是气候行动？
2. 如何成为一名培训师？

什么是气候行动？

气候行动有多种解释，以“中国企业气候行动”为例，是指于2018年9月14日美国加州全球气候变化峰会“中国角”上，由万科公益基金会、阿拉善SEE基金会、大道应对气候变化促进中心与数十家机构向工商企业、行业协会、环保公益组织、研究机构、媒体等社会各界联合发起，支持中国政府应对气候变化国际承诺，旨在引领和支持中国企业参与应对气候变化的行动。

联合国可持续发展目标第十三项“气候行动（Climate Action）”指***取紧急行动应对气候变化及其影响 

子目标包括： 

(1) 加强各国抵御和适应气候相关的灾害和自然灾害的能力；

(2) 将应对气候变化的举措纳入国家政策、战略和规划；

(3) 加强气候变化减缓、适应、减少影响和早期预警等方面的教育和宣传，加强人员和机构在此方面的能力：

(a) 发达国家履行在《联合国气候变化框架公约》的承诺，即到2020年每年从各种渠道共同筹资1000亿美元，满足发展中国家的需求，帮助其切实开展减缓行动，提高履约的透明度，并尽快向绿色气候基金注资，使其全面投入运行；

(b) 促进在最不发达国家和小岛屿发展中国家建立增强能力的机制，帮助其进行与气候变化有关的有效规划和管理，重点关注妇女、青年、地方社区和边缘化社区。

阶段性目标是将本世纪全球气温的升幅控制在相较工业化前水平的2℃以内，努力控制在1.5℃以内。 [3] 如能在制度、技术和行动上作出重大变革，气温升幅控制在2℃以内的机会高于50%，反之将可能超过3℃；如果要将气温升幅控制在1.5℃以内，2030年人为二氧化碳净排放量要下降45%，并要在2050年左右达到碳中和

行动方式包括但不限于节能减排、植树造林、降低煤炭和化石燃料使用、普及风能和太阳能、投资可持续农业和二氧化碳移除技术等，以及在能源、土地、城市、基础设施、工业和运输等方面进行前所未有的转型

如何成为一名培训师？

我们经常会看到在一些类似于五星酒店的高端会场上，一袭笔挺西装，一枚话筒，一人独立面对台下身价不菲的名流商贾侃侃而谈。觥筹交错间年薪过百万。

没错他们就是二十一世纪的“钻石职业”，企业培训师。

随着企业培训产业的迅速发展，企业培训师已变得炙手可热。现今不管是企业还是专业培训机构，对培训师的需求越来越迫切，尤其是既懂企业培训体系设计，又懂授课或对外课程采购的优秀培训师，更是备受培训市场推崇。

一、什么是企业培训师？

首先，企业培训师不是一个单独的行业。

培训师大致分为两类，一类是职业培训师，一类是企业内部的培训师，都叫做企业培训师。

其次，企业培训师它跟我们常见的余世唯、郎咸平这种商业培训师或者叫职业培训师是两个不同的群体。

培训师应正面强化：

企业管理存在罚的举措。员工心理不阳光。要让人做事情有角色认知，他们接受了新的“角色”，才会有新的行为举止。

一线员工会有生产任务和服务的压力，就些心理上的对射反映，容易产生服务冲突。

培训中会进行情感付出演绎。大家评议着“顾客永远是对的”“没有好的态度就没有好服务。”体力脑力之外的另一种负压力。这种角色植入，有效地改变员工面貌。

培训注重“训练有素”：

正确的行为要不断强化，正面强化就是高频率做不会造成很大差别的小事，上千上万次强化，一生受用。

培训注重创新意识：

服务创新出岗位标兵，培训学员把问题搬到课堂，他们要的是创新的培训，而不是来走场。

如何把商品通过转换思路把他变成畅销品。如：通过探讨，把一家增城企业的风味瓶菜，做成“[_a***_]手信”。

《礼记.学记》中有这么一段话：虽有嘉肴，弗食，不知其旨也;虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰:教学相长也。

意为:经过学习才知道自己知识的不足，经过教授才知道自己知识的困惑。隐含通过实践才能不断发现问题、完善自己、提升自己，尤其是在教学之中，通过教学实践与反馈，不断完善教学方式，可以达到教学相长的效果。

现代控制体系中，美国的戴明博士曾经提出了有一个被大家所熟知的模型叫做“PDCA循环”模型，即是“计划、实施、检验、处置”，这个模型又被称之为“戴明环”，被广泛应用在控制系统的设计及实施过程中。但细究起来，这个和《礼记.学记》中所描述的关于学习和教授的理念是相通的。

现在整个教育培训行业发展得如火如荼，越来越多的人投入到这个行业中，对于讲师的要求也越来越高。作为一名培训师，不仅应该熟练掌握所教授知识体系，更应该很好地利用这些关于教学研究方面的工具，因为教学是一个持续的过程，个人的发展也是一个持续的过程，我们应该重视教学中的反思以及反馈的处理。

“教然后知困”，我们在学习中自认为有些点已经get到，但是只有在实际教学环节中，我们才会发现自身认知体系中的不足，并且明白这些会给我们的教学效果带来什么样的影响。这个阶段就是“知不足，然后能自反也。知困，然后能自强也”。在戴明环体系中对应的就是Check、Action的环节。

“教学相长”，培训师不仅要认真、广泛的学习，更应该在实际教学环节中加强反馈信息的收集，并进行足够地反思。只有这样，才会获得足够的成长，才会进行更加富有成效的教学实践，才有可能成为一名优秀，甚至是卓越的培训师。

到此，以上就是小编对于公益行动派 action的问题就介绍到这了，希望介绍关于公益行动派 action的2点解答对大家有用。

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