校园普法公益行动,校园普法公益行动心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于校园普法公益行动的问题，于是小编就整理了3个相关介绍校园普法公益行动的解答，让我们一起看看吧。

1. 未成年人宣传周的主题活动有哪些？
2. 公益大课堂安全教育签到可以补签吗？
3. 义务教育阶段存在大量课外补习的现象，我们到底应不应该制止？

未成年人宣传周的主题活动有哪些？

未成年人宣传周是为了加强对未成年人保护工作的宣传，培养未成年人的良好社会道德品质和行为习惯。主题活动多样，包括“小手拉大手”亲子互动活动、未成年人法律知识宣传、心理健康讲座、心灵成长讲座等等。同时也有义务献血、志愿者服务、社区环境改善等公益活动，为未成年人成长提供更好的社会环境和发展***，让他们健康成长，助力中国“中华民族伟大复兴”战略的实现。

公益大课堂安全教育签到可以补签吗？

不可以补签到。

因为公益课堂是一种志愿服务，目的是为了帮助社会群体和推进社会进步，而不是为了满足个人学习需求。

而公益课堂的课程也是根据具体时间和地点来安排，如果错过了课程就会影响到其他参与者的学习体验和课程效果。

因此，公益课堂对于签到是比较严格的，一般是不允许补签到的。

另外，参与公益课堂的同学应该抱着真正的服务精神，尽量按时参加课程，以达到帮助社会的目的。

义务教育阶段存在大量课外补习的现象，我们到底应不应该制止？

义务教育阶段的课外补习，不是你想取缔就可以取缔的，这是一种市场需求，虽然我们禁止教师补课，可校外辅导机构却在日益增多，而且家长前去补课的非常多，他们不愿意自己的孩子落下来，总是想方设法让孩子去补课机构，至于效果怎么样，他们却并不很关心，有好多就是求心里安慰的。所以老师有时也是无能为力。

我认为不应该制止，主要是因为：

第一，能够更好的体现因材施教的原则。现在的中小学普遍存在大班额现象，很多班级都超过了45人。在这样的班级里面，大多数老师没有过多的时间与精力关注到每一个学生。另外，现在的中小学普遍强调的是平均分，忽略了优秀率这一个指标。所以就会出现学习有能力有余力的学生吃不饱的现象。而且能够保证学困生的学习内容不超水平不拔高难度，循序渐进。

第二，减轻政府财政负担。现在虽然说老师的工资在不断提高，但是在广大的农村中小学教师的工资相对还是比较低的，很多出来工作了十几年的老师工资还不超过3000。教育部门如果能够引导有能力的、有时间、有精力的老师，发挥自己的专业特长，去辅导学生，这何乐而不为呢？既能够让老师补贴家用从而更爱教师职业，又的减轻***财政负担。还有，家长付出的培训费相比社会培训机构会还低廉很多。这是一举三得、皆大欢喜的事情。

第三，方便教育部门对学生的管理。如果学校办培训班，教育部门应该加以指导。这样，对学生的校外安全管理工作会做得更好。

综上所述，我持肯定态度。

义务教育阶段存在大量课外补习的现象我是这样看的，任何事物的发生和存在都有他的历史根源，国家鼓励社会力量办学，利用培训机构给义务教育的学生补课是家长和学生的意愿，无可非意。但身为义务教育的公办教师给学生补课收费是违规的，因为你是个人行为，有悖为人师表及人类灵魂工程师称号，违背了教育道德，请公办校的老师从思想上转变过来并落实到行动上，如学生须补课你义务补课或引导去培训机构都是可行的。这是本人观点，不多述！

补习班，可以叫停了

课业的东西单凭打补丁是难以做到的，但是课堂上的，家庭作业中留白的东西，从家长的思维方式中是要靠补习班来完成的。这是思维方式的错误。

如何才能让课业补习班消灭呢？

存在就有合理性。但存在的土壤我们是可以处理的。对于文化课补习班的存在也是如此，我们要从根本上清除补习班，应从以下几个方面来努力。

一是提高课堂学习效率，让孩子知道课堂是学习主阵地，课堂学习是学习主旋律。只有保证了课堂学习效率，才能少留白。

二是保证孩子家庭中的温习补习，让孩子把漏洞在这个过程中堵上并恰当巩固。在此过程中，要保证家长与孩子的学程同步。因为发展问题只有把自己放在问题生长的土壤中才能完成。

三是社会上给学生提供充足的课余活动阵地，如文化宫、博物馆、图书馆等。还要组织学生参加许多有意义的活动，如公益研学、走进大自然、走进工矿企业等。

让学习成为有养运动，孩子才会真正走进学习，成为真正的学习的主人。

到此，以上就是小编对于校园普法公益行动的问题就介绍到这了，希望介绍关于校园普法公益行动的3点解答对大家有用。

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