低碳环保与生活教案,低碳环保教育教案
cysgjj时间2024-04-10 07:49:46分类低碳生活浏览58
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于低碳环保与生活教案的问题，于是小编就整理了1个相关介绍低碳环保与生活教案的解答，让我们一起看看吧。
中小学教师评聘副高有多难，主要难在哪几方面？
第一，职称难就难在必须有业绩。
晋职称必须有业绩。业绩包括各种级别的赛课、论文、指导教师证书、教学设计等。之所以说它难，因为教师要在各种大赛中，在优秀的人堆里必须脱颖而出，出类拔萃，才能获得证书，才能加上更多的分数。因此教师参加一次赛课可能需要几天甚至十天半个月对课进行打磨，从教学设计到课件制作，从突破难点到拓展提升，从学生活动到教师点拨，无一不凝聚着教师的心血，因为要做的最好，才能夺得头魁，所以教师们付出更多的努力。尽管这种努力很难很苦，但毕竟是提升个人业务能力的过程，尽管很不容易，毕竟是通过教师个人的努力可以达到的，因此，此苦虽苦，但是教师却不觉苦。
第二，进职称难还难在需要政绩证书。
在我们学校，业绩证书在评定职称中，分值并不是最多的，分数最多的当属政绩证书。政绩证书就是各种级别的模范证书，一个校级的政绩证书高出很多业绩之和，例如，校级模范教师证书六分，而一个市级赛课证书才一分，可见，我们学校是重政绩而轻业绩的。
怎样才能得到政绩证书呢？政绩就是各种模范，说是评选出来的，其实从来没有公开过，都是领导想给谁就给谁。你说，想晋职称谁不想有政绩呢？可是这种难就难在，无论你在工作上如何努力，如果校长不给你这个政绩，你也无力啊！难就难在不是通过自己努力能得到的。此为二难！
第三，晋职称最难在民主评议。
我们学校在评职称时，要进行民主评议，民主评语包括群众打分和领导打分。群众每票占0.1分，而领导每票占2分。这样的悬殊直接导致一个结果，就是领导拥有极大的决定权。群众的票不起什么作用。因此，教师若想晋职，要给领导送礼，要琢磨如何与同事搞好关系，这样，有的教师就偏离了教学的重心开始研究人事关系。对于那些不愿意研究人事关系的人，自然在民主评议方面得分很低，也就进不上职称。所以，我觉得晋职称的第三难就是民主评议，特别是领导掌握着教师职称的生杀大权。此为三难！
总而言之，只有第一点业务的难是教师可以解决的，所以再难也不算难。第二点和第三点说白了都是领导控制着教师的晋职分数，这是教师无法通过努力获得的，除非教师放弃自己的做人做事原则，对领导敷衍趋势，否则无法晋职。
不知道你所知道的教师晋职称的难度是什么，说出来吧！
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机会是留给有准备的人，一部分网友抨击中小学教师职称制度，可一部分老师连评职称的条件都不知道，即使有很多指标，条件不达标也是浪费了。结合评高级过程中，具体分析一下评职称过程中的难点。
一、学校的高级职称名额。
这是让很多老师感到头痛的事，高级职称名额是根据学校在职教师人数，按照一定比例进行核编，这个决定权在人事局的编办，不在学校和局。有的学校高级指标很少，我们学校等待评高级的老师，就有100多人。
二、论文和课题研究。
论文和课题是很多老师很反感的一件事，但为了评副高，这是必须要提供的资料。至于你是否具有课题研究的能力，并不重要。学校里可以组织老师参与市、区普教课题研究，只要课题结业了。课题研究人员都会有一张结题证书。关于论文不想多说，只要省级以上正规刊物即可。
三、优秀证书。
任现职以来，需要提供优秀证书。专科学历，需要两个优秀证书。本科及以上学历，需要一个优秀证书。这个条件可能不同的地方不一样。
四、学历达标情况。
目前有99%的老师学历都达标，不祥述。
五、普通话达标情况。
针对不同地方，普通话等级要求不一样，一般情况城里老师要求二级甲等以上，农村教师，二级乙等以上。
六、计算机等级证。
一般是城里学校要求有计算机等级证。而农村学校不做要求。只需提供计算机能力提高培训证明即可。不同地方要求可能不一样。
七、年度考核综合排名。
这是最重要的条件，相信大家都懂的，不祥述。
八、各类证明材料，这个没有难度。
中小学教师评聘副高难点在这几点硬性条件：
2、当班主任年限，一般要求3年以上，并且获过校级以上优秀班主任奖，同时要求成功转化3名后进生或控辍保学。
3、主持或参与完成一项以上课题，课题从开题到结题时间长，一般2到3年。但近年可以用主持集体备课代替。
4、发表论文一篇以上，要求在正规期刊上发表，在国家新闻出版署可查期刊名为正规刊物。但近年可以用教案设计等代替。
5、要有县级教育部门以上奖状一次以上。
6、能培养2名以上青年教师，青年教师要求获一定的奖励才算。
7、能参与教学改革，要出具学校证明或奖状才有效。
各地要求有点差别，但大同小异，要查看当地当年职称文件。
【三天搞定副高，看我怎么做到的！】
又到评职称的时候，因为名额，因为条件，因为材料…老师们开始揪心，开始忙碌，甚至于焦头烂额，昏天昏地了！
有的老师甚至谈虎变色，索性不参加了，那么评副高到底多难呢？
我来讲讲我评副高的过程，你看看评副高到底难不难？
2017年，我们开始实行县管校聘，职称全镇放在一起核算，加上副高比例放宽，我们镇名额一下出来70多，可是根据我们市教育局要求，必须符合九选二条件，就是给出九个条件，你必须符合两个才能申请。我们镇中心校一统计，符合标准的只有不到二十。
为什么呢？因为我们寿县刚并入淮南，以前都没有名额，也没有人关注淮南评职称要求，突然来个九选二，符合条件的当然少而又少了！
于是乎，这些符合条件的老师就开始准备材料，我们也在旁边帮忙，什么听课啦，班主任材料啦，反正我当时整天也忙得不亦乐乎！以至于也有些晕头转向！
直到他们要交材料的前三天，那是一个周六上午，我正帮一同事整理材料，忽然我得到一个消息，县里论文一等奖可以算九选二之一，三年年冬考核优秀也可以算九选二之一，但是参加无生上课必须获得优秀。
论文一等奖我有啊！优秀，我岂止三年，任职期内六年也有啊！这意味着我也可以参评！
我当时愣住了，三天，只有三天给我准备的时间！
我在38岁时，就被评为副高级了，也没有感觉很难，根据我这几年给别人整理进副高级的材料，谈谈我对晋升副高级点点滴滴看法。
晋升副高级第一难就是能拿到学校或者中心学校晋升副高级的指标。
我们大家都知道一个学校或者一个乡镇副高级指标就那么多人，我们这儿已经连续三年副高级指标每年就一个人，十个人争夺一个指标，想想就知道有多难了，有人戏称：学校就是个鬼门关，一旦你拿到了晋升副高级指标，剩下的就好办了。
那么，要想冲出校门拿到晋升副高级的指标，这时候你就要按学校或者中心校的规矩办事，否则就像我们这儿有一个老师一样，连续申报副高级7年了，都没有评上，就是因为不遵守规矩，总以为自己的条件比较硬，学校举办的活动不参加，以至于中心校发的证书没有，评分时分数低，就是评不上。
每个学校评选的办法不同，要想拿到副高级的指标，你就要遵守你们学校评判标准，需要啥，你就去努力准备啥，不要抱怨不公平，抱怨解决不了问题，到时候自己气的半死，但是你还拿不到指标。
晋升副高级第二难就是市县级综合表彰。
市县级综合是晋升副高级必要条件，要想拿到市县级综合表彰，还要看你们学校综合表彰是如何给的，如果按照学校的量化积分给，那就积极努力工作，多担课，班主任工作做好，按照你的学校量化考核细则，能多拿分就多拿分，最后自己的量化积分高了，综合表彰不就有了。
要是其他的门路可以走，就不要可怜自己的钱了，能请客就请客，能串门就串门，门串多了，就熟悉了，一熟悉说不定就有了。
晋升副高级是优质课。
这几年优质课证书也比较难拿了，原来随便讲讲，就是一等奖，现在一等奖少了，而二等奖有时候又不管用。所以就就需要我们多磨课，吃透教材，把握好教材，根据我这几年出去听课经验，告诉你评判优质课标准，比如数学，课堂引入必须引人入胜，让人感觉耳目一新，探究过程必须让学生经历猜想，动手操作，验证，归纳过程，突出学生主体地位，如果能在教学中对学生进行情感教育，更会得到听课老师的青睐。
至于综合实践，课题不叫事吧。
总结。
晋升副高级并不难，关键是吃透学校政策，然后自己积极努力去争取，不要抱怨和埋怨政策对你不公平，抱怨和埋怨解决不了问题，更不能为晋升高级提供条件，相反还会对你不利，学会适者生存吧，不要埋怨学校领导如何如何，谁当领导都一样。
到此，以上就是小编对于低碳环保与生活教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于低碳环保与生活教案的1点解答对大家有用。
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