儿童低碳生活舞蹈教案,儿童低碳生活舞蹈教案中班

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是儿童低碳生活舞蹈教案的问题，于是小编就整理了1个相关介绍儿童低碳生活舞蹈教案的解答，让我们一起看看吧。

1. 为什么感觉现在学生、老师、家长都很累？问题出在哪？

为什么感觉现在学生、老师、家长都很累？问题出在哪？

这倒是实话。说实在的，现在感觉一天课上完后，孩子累，老师累，家长也跟着累。我想更多的那种学习压力下的心累。我们经常说要减负，减少学生的学习负担。但是实际情况来看，其实孩子们更希望取得好成绩，家长也是这个呼声，老师更是如此。因此我们能看到学生、老师和家长三方都感到累。

现在的孩子说实话早晨到了学校就开始一天紧张忙碌的学习，可以说孩子连课间的十分钟时间都利用了起来，当一天的学习结束后，我想用疲惫来形容他们比较恰当。无论是好孩子还是学困生都是一样。家长也是如此，早晨送孩子到学校，中午下午的接送，放学后到家还需要督促孩子完成作业。我想家长的付出不比孩子少多少。

老师就更不用说了。备课，上课，批改作业，形容起来真像是在打仗一样，一刻也停不下来。这就是老师的工作，繁重而琐碎。因此老师也会感到很累。

我们说对于学生、家长和老师来说，我们之所以感到累就是因为现在的社会的形式下，竞争的激烈，社会对于教育的关注，每个人都希望能得到别人的认同，这些因素交织在一起，让我们感到劳累。

工作不累，学习不累，关键是相互指责觉得很累。

现在谁都不敢承担责任，孩子成绩和纪律的问题，都推来推去。学校推给家长，家长推给学校，一旦有了问题又相互指责谩骂。

记得八十年代初有句口号：理解万岁!这口号用到现在其实再合适不过，大家都相互理解，都做好本职工作，做好本分的事情，少一点戾气，多一些理解，这该多好!

老师是人，家长也是人，大家都要辛苦地养家糊口，互相推脱和指责并不能解决问题，还不如各自反思，共同教育好孩子才是重点。

家长和老师在争吵，媒体却躲在一旁偷着乐，广告、流量赚得盆满钵满，我们都成了游戏中的人物。

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表面上看，感觉累！但是为什么累？还要层层加码让它越来越累？有一句话是这样说的：“累累累，累着才说明我们是人类”人类是地球上的高级动物，身心健康、智慧增长、技能形成、精神的塑造和丰满……从个体、家庭、家族，到地区到国家，不累的人除非没有知觉了！累是一种好兆头，说明人们在奋斗。总的来看，处于知识科技等信息快速发展的时代，学生要学习知识和技能，老师要授业解惑，家长要养家糊口培养孩子，要没有压力，没有进取，那就不会有所成就。

1、主要是心累。目前我国除了贫困地区，大多温饱有余。教育的目标、家庭的培养目标等与目前教育实际的践行目标的相对矛盾。千军万马都挤独木桥，一切都要从娃娃抓起。政出多门，学校就像一个有许多婆婆的儿媳妇一样，谁也不敢得罪，把负担压给老师和孩子。教研部门广发课题，过去明目张胆当收费，国家级xxx元、省级xxx、市县级xxx元……，大造材料。开题要收费、结题要收费，甚至获得荣誉证书都得按级别收费。交各级各类论文的版面费……教师哪有心思好好教学。学生参加各级各类竞赛，服装、入场……很少不要钱的。因为这些证在教师晋级、学生升学中起着至关重要作用，教师和学生都只追赶这种脚步，弄得身心疲惫。

2、信息量剧增。过去学生只读圣贤书，四书五经，死记硬背……即使建国后中小学开设科目也是很少的，可改革开放后我国加入“WTO”，教育站在国际高度，教育飞速发展。中学目前设立科目：数语外物化、政史地生、体音美；信息、地方、综合……前者在中高考永立鳌头，中断忽上忽下，后段也不甘寂寞，理气直追。这么多的科目的分化是教育的进步，但是人的精力是有限的，大脑毕竟不是电脑，在记忆、遗忘的进程中，课堂小考、单元考、月考、期中考、期末考……这些考试的卷纸是哪来的？越是地处偏远越要搞来名校的真题，会不会是高价购买的呢？获利者是谁？每次考试都要排名次，，发到年租、发到班级群……家长会、群会……各种信息量剧增，压得学生、老师、家长透不过气。为解脱，家长寻求补课，教师冒险偷么补课、定资料……一些歪门邪道应运而生。目前，各类报刊杂志和自媒体，手机自媒体软件的普及，信息量剧增，内容自相矛盾的、五花八门的……人心浮躁，真***难辨，导致人们好像追求虚无缥缈的美好，而与现实相互对抗，激发累的情结。

3、减负减负越减越富。学生课业负担越来越重，这是家长和社会的共识。本来各学科老师为了提高成绩作业量都很多，可是家长从网络、从亲朋好友多方收集资料，因陋就简参加网络学习，十几岁的孩子每天学到深夜，早上黑咕隆咚坐着车开始了一天沉重的学习生活。“只有苦中苦，方能甜中甜”。现代化的教学设备为什么比不过一张卷子？近视已成定局，身心憔悴……我们的孩子劳累在负担过重的环境中无法解脱，又无法发泄，出现厌学、抑郁等许多心理问题。各学科的内在联系却很少教师研究，都在强调自己教的学科重要。不完成作业罚站、打手板……各种各样的被禁止的惩治方法被偷偷发明和推广！老师如果所教学科在全地区排名中落后，不仅脸上无光，绩效工资……晋级无望，哪敢懈怠？学校是学习的地方，上级要求开足开全各类学科，各项资料都要建档立案，年终督导检查，各项档案由教师不敢怠慢地自造……说起来话长啦！

在改革开放向小康的进程中，累是一种积极向上的常态，轻松自在并不是什么好事。但是应该避免和减少那些引起学生、家长和教师不必要的累！进一步进行课程改革，从国情出发，不要“丢了西瓜捡个芝麻”。深化中高考，在初中阶段快步向综合迈进。进一步落实国家对教师的各项政策让教师安心教书育人。课外辅导没有市场，还需要整顿吗？家长还一边埋怨经济负担重，一边苦求补课吗？归根到底是没有把国家各项教育政策彻底落实好！

感觉语文、数学、英语难度越来越大，比我们小时候难多了，简直不是普及教育，而是被所谓教育专家，编教材的专业带坑里去了，精英教育是选拔过的走专业的上大学的人学的，这类人因为是术业有专攻，往专业走，难度、深度、广度大没问题。可普及教育就不应该搞这么偏，这么难的题目，许多人一辈子也许也用不着某些知识，一般人的孩子的智力学这么高深的，难懂、难学、难掌握，智力和能力都跟不上，特受打击，特自卑，恶性循环的不停补习，又不见效果。结果孩子累、老师累、家长累。大学分专业学习的难度、深度、广度适合通过高考筛选过的适合的人才去学，而不适合普及的中小学教肓，普及教肓的教材、作业、考题难度应适度降低，便于普及，适合社会平均能力的孩子去学，搞得骇子都厌学、怕学、逃学了，这是普及教育的初衷吗？弄得孩子累、老师累、家长更累这种恶性循环，广大智力水平一般或中等的很自卑，学习困难，做作业难，老搞些怪、偏、难的题出来，不断折磨孩子、老师、家长，做题做到半夜三更，因为难，怪、偏，不会做而浪费很多精力，耗费很多时间，只有上百度、作业帮等查答案照抄，结果很多作业千遍一律，抄完应付完老师布置的作业也不知道所以然。这是教育专家想要的结果吗？所以到了考试除了刷题刷中题型，不然成绩照样上不去，累坏广大中小学生、老师、家长，形成恶性循环。当然能力强、智商高的尖子生除外，这少数人是为学习和考试而生的，考试性的人材和孩子不在此讨论范围之列。

为什么感觉现在学生、老师、家长都很累？问题出在哪？

按理说，学生、老师、家长分属不同的人群，心累、身累，各有各的累。但放在一起，就能找出他们之间的交集，就是教育。而且根本不是感觉很累，而是事实上确实都很累！

学生已经成为学习机器了。起得比鸡早，睡得比狗迟了。做不完的作业，刷不完的资料，考不尽的试，上不够的补课班，一个个孩子人还小，心已老，满面愁容，眉头紧锁。镜片越来越厚，腰背越来越弯，脾气越来越暴，话却越来越少。本来应该是“少年不识愁滋味”，却在读书的过程中“识尽愁滋味”，可怜！

老师已经开始明哲保身了，要不风险太大。不知道什么时候拳头、棍子甚至刀子会落在自己的身上。面对不良现象，教师们也开始学会佛系了，用多一事不如少一事，少一事不如无一事来劝慰自己，睁一只眼闭一只眼，干完份内的活立马走人，与学生多待一刻也不敢。老师们教了许多年书，现在越来越不会教了。作业布置多少才叫合适？考试怎么[_a***_]怎么告知家长才不触犯隐私权？犯了错的孩子怎么教育才不叫体罚和变相体罚？老师们也不知道怎么主张自己的合法权益了。工资待遇低，说了就被喷，说贪得无厌；寒暑两***带薪，被无数次质疑，说工作清闲。少数教师的有偿补课更是让整个群体被谩骂。不完善的职称晋级制度、干不完的非教学事务，哪一样不让教师闹心、窝火？可悲！

家长已经游走在心理崩溃的边缘了。择校、择师，补课班、学区房，哪一样不要绞尽脑汁，哪一样不要大量花费？孩子听话、争气，学习认真、刻苦勤奋，又担心身体吃不消；孩子叛逆、懒散，不争气，成绩差，家长的天空都是灰暗的，奋斗也没有动力。而且想停都停不下来，被人流裹挟着身不由己往前赶。想退退不出来，也不敢退不出来，一肚子怨气还没地方可撒。可叹！

问题出在哪里？偏离了教育的本质。教育的本质是唤醒个体的自觉意识，让每一个个体都长成他本来应该有的样子。在唤醒的过程中，还要用赏识激励加规范惩戒的手段，引导个体向上向善，实现人的全面发展。就是以“立德树人”为根本目的，德智体美劳均衡发展，同时发展。这才是素质教育的题中应有之义。但现在是应试教育，唯成绩论、唯分数论，智育教育一家独大，其他的教育连陪衬都算不上，所有人都挤一条独木桥，除了快速通过的，其他人谁不是战战兢兢？

到此，以上就是小编对于儿童低碳生活舞蹈教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童低碳生活舞蹈教案的1点解答对大家有用。

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